Стратегія розвитку освіти в Боярській громаді до 2030 року стала центральною темою публічних консультацій, які відбулися 9 липня на базі БАЛ «Гармонія»
Ініціатори та організатори заходу: Боярська міська рада у співпраці з БО «Фонд Боярської громади», ВІ «Активна громада» ВГО «Інститут Республіка» за підтримки Національного Демократичного Інституту (NDI). Публічні консультації відбулися у форматі роботи чотирьох команд зареєстрованих учасників з числа представників влади, бізнесу, комунальних установ, закладів освіти, громадських організацій, експертів та активних мешканців громади. Їм передувала робота Робочої групи з розробки стратегії розвитку освіти громади і 4 стратегічних сесії, під час яких було напрацьовано дерево цілей стратегії.
Учасників консультацій привітали: заступниця Боярського міського голови Наталія Ульянова та начальник управління освіти Боярської міської ради Валерій Шульга.
Модерувала зустріч регіональна координаторка ВІ «Активна громада», ТоР-фасилітаторка і авторка освітніх проєктів в громаді Наталія Чуприна. Команди учасників, які сиділи за окремими столами працювали над заданими темами та виконували завдання. Цікаво було спостерігати, як учасники трактують слово освіта: «ось (вісь) віта (життя»); світло; критичне мислення як основа для здатності вчитися впродовж всього життя.
Стратегічні цілі наповнювалися новим змістом, набували повноти та детальності, де за простими словами відкривалися нові горизонти.
За основу взяли такі стратегічні цілі:
▪️ безпека, комфорт, доступність;
▪️престижність, якість, потреба кожного;
▪️основа добробуту і економічного процвітання громади;
▪️відкритість, взаємодія зі світом.
На думку присутніх, результат роботи над Стратегією повинен мотивувати усіх учасників освітнього процесу втілювати в життя стратегічні цілі, важливі саме для нашої громади та корисні для країни і світу.
Кожен учасник консультацій крізь призму власного досвіду та світогляду вносив свої пропозиції та корективи.
У результаті цікавої і творчої роботи попередні напрацювання Дерева цілей набули нового змісту, які в подальшому стануть основою для розробки цільових програм розвитку освіти.